【本文来自《姚洋建议清华取消“丘班”，家长不该为制度缺陷买单，你怎么看？》评论区，标题为小编添加】
错误的想法。
一，假设真有天才，一般还是真是在初中就可以发现，要及早培养，博士阶段几乎已经不可能了。
二，现代科技创新，天才很难发挥一锤定音的效果了，因为更微观的世界与更宏观的世界，就是了解都要借助各式各样的感知装备。
三、恰恰相反，丘班还是可以搞的，不过不能像这样就数学而数学去搞，需要把这些孩子组成团队，到其他需要高水平数学工具的科技创新一线去，实践提升，比如核聚变，如果通过计算能找到临界值（稳定能量输出的数学模型），那肯定是国家科技大奖成果，这个过程需要反复实践，提升，再实践、再提升，天才的成果不就产生了吗？
四、目前丘班的选择方法，肯定不行，天才的胚子起码是能够直觉进行三维数据降元，经过培育，能够对五维数据进行降元，才能算上是天才。
你的想法更不能发掘天才。
清华这种顶尖学校，其录取依然是中国高考制度的一部分，清华的学生培养，依然是中国高等教育的一部分。所以那些送孩子去丘班的家长，思维方式跟其他的家长并无本质区别。也就是说，丘成桐班的选拔培养依托的是中国现有的教育体制。而现在这个体制，并不是为所谓的天才，不是为了培养所谓的大师，诺奖菲奖的得主而设计的。
丘成桐想培养大师，麻烦他自己搞一套体系，不要挂在清华北大这类名校折腾。他这么牛逼可以去西湖大学。
另外，天才是什么？从千军万马中杀出来才叫天才，而不是跟着鬼谷子藏在深山老林学习20年再突然冒出来一鸣惊人。教员是不是天才？粟裕是不是天才？他们是怎么成为天才的？爱因斯坦真正出名又是什么时候？
我觉得丘成桐就是夏姬八搞，他根本就没有人民史观。他谈不上错，错的是同意他这么干的人。总的来说这个错误影响不大，纠偏也简单，叫停就可以了。麻烦一点的是那批学生怎么弄。